¿LE TIENES SIMPATÍA AL HIJO QUE AMAS?

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Traducción libre del artículo publicado originalmente en Creative Child, Por Rebecca Eanes.(http://www.creativechild.com/articles/view/liking-the-child-that-you-love)

Se ha hablado mucho sobre el amor incondicional por nuestros hijos, pero realmente no lo suficiente de lo importante que es sentir simpatía hacia ellos.  A medida que nuestros pequeños crecen, viven experiencias y ponen a prueba nuestra paciencia, puede ser muy fácil caer en la trampa del engaño al verlos a través de un lente negativo.  Porque solo vemos eso que estamos buscando, empezamos a ver que solo nos ponen a prueba, el mal comportamiento, las quejas, las agresiones, el niño que no se va a dormir.  Después, muy lentamente, sin darnos cuenta de lo que ocurre, empezamos a sentir resentimiento, empezamos a dejar de sentir simpatía.  En este momento, es muy difícil darnos cuenta de lo positivo, ver mas allá de los errores y ver el corazón de ese niño que late con bondad y amor y propósito.  El resentimiento enceguece.

Es verdad que nuestros hijos necesitan nuestro amor para vivir, lo que generalmente barremos debajo del tapete, es que ellos también necesitan nuestra simpatía.  Necesitan que los veamos, veamos quienes son, y que nos guste lo que vemos, porque así, es que ellos llegaran a verse a si mismos.  Por esto, es clave para el bienestar de nuestros hijos y por la paz y felicidad dentro de nuestros hogares, que aprendamos a ver a través de un lente positivo, aun viviendo momentos difíciles.

Simpatía por el hijo que amas.

Si estas en dificultades con sentimientos de resentimiento o no sientes simpatía por tu hijo en este momento, puede que alguna de estas sea la causa?

  1. Estabas esperando una persona diferente, mas fácil, mas parecida a ti, mas parecido a tu esposa, que duerma mejor, no tan intenso.. etc…
  2. Están agotado, exhausto, y en el punto limite.
  3. Te enfocas mucho en las características negativas.
  4. Estas distraído, de aquí para allá, y no has podido sacar tiempo para conectarte?

Las relaciones pueden ser difíciles, y esta bien no siempre estar en armonía.  Algunas veces nos equivocamos en el baile de ser padres.  Hacemos Cha Cha Cha, cuando debimos bailar Salsa.  No sincronizamos y caemos en otra trampa complicada – la culpa.  Debimos hacerlo mejor, debimos haberlo dicho distinto, apuntamos el lente negativo hacia nosotros mismos, y aunque es importante reconocer y entender nuestros errores para que los corrijamos, es inútil que nos quedemos en la culpa.  Es acá cuando debemos buscar compasión para nosotros mismos y para nuestros hijos, entender que todos somos humanos imperfectos y que eso es perfectamente normar.  Seguir adelante.

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La llave para cultivar sentimientos positivos por tus hijos (y por cualquier otra persona) es cambiar tu lente.  Deja de mirar de manera negativa y mas y mas reconoce los que están haciendo bien.  Para de buscar errores y empieza a buscar sus almas.  Ella/el puede que no sea lo que esperabas, pero te garantizo que Ella/el es increíble de muchas maneras maravillosas.  Mira cuidadosamente el milagro que tienes.

Cuídate para que tu energía este llena.  Si te estas quedando sin energía, no tendrás mucho que dar.  Se que es mas fácil decirlo que hacerlo, pero pequeños cambios pueden hacer una gran diferencia.

Enfócate en las características positivas de tu hijo.  Déjaselas saber.. ¨ Sabes que amo de ti?  Tu sentido del humor¨.  Haz que oraciones ¨ sabes lo que amo de ti¨ hagan parte de tu comunicación diaria con cada uno de tus hijos.  Háblales con palabras que sean motivadoras para ellos, y deja que te escuchen hablando bien de ellos con otras personas.  Esta es la sustancia que hará que crezcan muy bellos.

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Finalmente, si estas muy distraído (y es difícil evitarlo estos días), únete a mi haciendo una plegaria para deshacerte de todas las distracciones durante un periodo de tiempo cada día para conectarte con las personas que amas.   Cuando hacemos un esfuerzo en ver mas allá del comportamiento de un ser humano en frente nuestro, el imperfecto, problemático, amoroso, el ser humano maravilloso en frente nuestro, el lente negativo se caerá y se romperá, y podremos unidos, bailar sincronizados de nuevo.

¿Cómo hablar con los adolescentes sin que sientan que es un sermón?

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La adolescencia es un periodo de transición, aunque aun son niños, ellos se sienten invencibles y obsesionados en ganar libertar y mas habilidad de tomar sus propias decisiones. Esto puede crear barreras para “escuchar” los padres.
Una discusión sobre la seguridad al manejar, por ejemplo, es tan importante para el niño que debe darse de manera tal que el adolescente vea claramente que esto es serio.

Dile a tu adolescente que tu quieres agendar un momento y lugar específico para hablar sobre la seguridad al manejar, y juntos acuerden cuando podrá ser, sin que nada los interrumpa. Esta reunión puede ser en la casa pero no sobre la cena, con el TV encendido o durante cualquier otra actividad. Esto le dará a la reunión un buen nivel de importancia, y tu estarás mas próximo a ser “escuchada”. Sientense juntos y hagan una lista de los temas que van a tratar.

(Yo agregaría, mantén la conversación libre de juicios, enfócate en hacer preguntas adecuadas que inviten a la reflexión, mantén la conversación corta y luego disfruten el tiempo juntos)

Traducción libre de: http://www.scottgottlieblaw.com/talk-to-teens-about-distracted-driving/parent_talk_to_your_teen.html?utm_content=buffer7c7e4&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer

¿cómo adultos de bien, incitan a la violencia contra niños, que hoy ya son abusados?

DATOS VIOLENCIA

En realidad no entiendo.
Estoy dolida, furiosa y asustada.
Quizá no será uno de mis textos esperanzadores, quizá no quieras leerlo porque expresaré mi malestar con honestidad.
Cada vez entiendo menos cuando la gente dice “A mi me pegaron y por eso soy una persona de bien”, o “Como ya no dan correazos/chanclazos, la juventud está como está”, ó “Es niño lo que necesita es una pela (chirlo, golpe)”, y tantos otros donde adultos desesperados enalteces sus crianzas llenas de violencias visibles e invisibles y promueven la violencia en las familias actuales.
Eso me parece irresponsable y peligroso, que en una cultura donde la violencia familiar ya es alta.
4 de cada 5 niños entre 2 y 14 años están sometidos a algún tipo de disciplina violenta en sus casas, datos de la UNICEF. 4 de cada 5.

Así que ese imaginario de una masa mayoritaria de jóvenes que no han sufrido un correazo, o un chanclazo, o alguna otra disciplina violenta, no existe. En su mayoría tanto jóvenes como niños han vivido o viven violencia en casa. ¿Es realmente necesario entonces fomentar mas violencia? ¿Acaso puede nuestra sociedad aceptar mas violencia? ¿cómo entonces una imagen en Facebook que incita a la violencia familiar se hace tan popular? ¿cómo adultos de bien, incitan a la violencia contra niños, que hoy ya son abusados? Cuánto es suficiente? ¡¡4 de cada 5 niños sufre disciplina violenta en casa!!
El maltrato infantil AUMENTÓ EN UN 52,3% EN COLOMBIA EN EL 2014, así que no es cierto que los padres cada vez sean menos violentos, OJALA!!!, pero la realidad es que cada vez están mas estresados, tienen mas cuentas por pagar, menos tiempo para dormir, menos tiempo para recrearse, menos tiempo con sus hijos para conectarse con ellos, menos opciones para superarse. Este stress los viven ambos progenitores y entonces, lamentablemente, pagan los niños. No es suficiente?

Si necesita mas info:

http://www.eltiempo.com/politica/justicia/menores-asesinados-y-victimas-de-la-violencia-en-colombia/15249536
http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/salud/experta-habla-de-recientes-casos-de-maltrato-infantil-/15296837

PamM

EDUCAR PARA EL DESARROLLO DEL SER – Método Montessori-

Buen Día!! Hace unos días, tuve la fortuna de dar una charla en un jardín Montessori en la ciudad de Bogotá, y logré tener un espacio cercano con su directora Martha quien nos regaló algo de su conocimiento sobre la educación para el desarrollo del ser y como podemos llevar algo de Montessori a nuestras casas:

IMG_0958 Que es el método Montessori, una filosofía o una metodología?

“Es un estilo de vida donde seguimos una filosofía y aplicamos una metodología para lograrlo. El objetivo primordial de la filosofía Montessori es ayudar a cada niño para que logre alcanzar el máximo potencial en todos los aspectos de la vida. Habilidades sociales, crecimiento emocional, coordinación física y cognitiva que los prepara para su vida académica. El método permite que el niño experimente el gozo de aprender, dándole el tiempo para que disfrute del proceso y acrecenté su autoestima. El ambiente es preparado cuidadosamente por las guías quienes requieren de una preparación espiritual e intelectual. El salón esta preparado para que los niños puedan actuar de una forma independiente. Esta dividido por áreas: IMG_0818 Vida Practica Sensorial Lenguaje Matemáticas Los muebles son de acuerdo a su tamaño y los materiales diseñados para cubrir sus necesidades. Experimentan un ambiente de calma, tranquilidad que les permite concentrarse por tiempos sorprendentes, por que están siguiendo el guía interno. Por naturaleza los niños se siente atraídos por las mismas cosas en sus diferentes etapas. Estos primeros años de vida son fundamentales ya que son los que reafirman las bases de su personalidad. La mente y el cuerpo deben alcanzar un equilibrio armonioso ya que su vida futura depende de esta primera etapa del desarrollo. Cada ser humano nace con un potencial que muchas veces no funciona debido a la interferencia del adulto en los procesos vitales. Un ejemplo concreto; cuando un niño comienza a caminar ya ha hecho un trabajo enorme que muchas veces subestimamos. Cuando nace dependen totalmente de su madre, poco a poco comienza a reconocer su cuerpo y a descubrir todo lo que puede hacer con el, descubre el mundo a través de las sensaciones. A los 6 – 7 meses coordina los músculos del tronco y se puede sentar luego intenta gatear. A los 8 – 9 meses comienza a pararse y permanece erguido con ayuda. A los 11 – 12 meses comienza a caminar en dos piernas. Estos son logro maravillosos si consideramos que al nacer no podía ni sostener la cabeza. Son procesos naturales que no podemos forzar y depende mucho del proceso de la mielinizacion hacia la parte inferior del cuerpo. Estas habilidades deben ser estimuladas dándoles libertad de movimiento y practicarlas para mejorar su coordinación. Un proceso similar sucede con el lenguaje, hasta llegar a un lenguaje oral y escrito capaz de permitir la comunicación de una forma clara.

María Montessori dijo “El trabajo del niño consiste en crear el ser humano que debe llegar a ser. El adulto trabaja para perfeccionar su ambiente mientras que el niño trabaja para perfeccionarse a si mismo”

Para lograr todo esto debemos ofrecerles no solo un espacio físico sino un reconocimiento y aceptación de sus necesidades. Necesidades de movimiento, lenguaje e inclusión a una sociedad. (Casa – Jardín) Cuando se da el apoyo apropiado en los tres primeros años de vida, el niño a los tres años en un ser capaz de expresarse perfectamente y podrá cubrir sus necesidades básicas. (comer solo , vestirse, desvestirse, lavarse, ubicar sus pertenencias, etc. Este trabajo debe ser hecho en casa y en el jardín para que el mensaje sea claro.. y el niño se ubique con mas facilidad.

¡Ayúdame a hacer las cosas por mí mismo!

Todos los eventos de la vida diaria son una oportunidad para que el niño pueda descubrir nuevas responsabilidades y formas de participar en las diferentes actividades de la casa, esto le da un sentido de pertenencia a su grupo familiar. Un principio básico de la filosofía Montessori es respetar las capacidades y potenciales innatos de los niños para que se puedan desarrollar ellos mismos. En una casa realmente diseñada para toda la familia las capacidades de los niños deben aflorar a través de la libre interacción del niño con su ambiente por medio de la realización de tareas específicas que ayudan al niño a lograr movimientos y actividades con precisión y propósito para así lograr la auto perfección sin necesitar una corrección externa. En el ambiente Montesori se llama “Vida practica” Cada familia es única y se pueden incorporar los principios Montessori pensando en las necesidades e involucrando el punto de vista de los niños paralelamente a de los adultos. Cada familia debe tomar sus propias decisiones sobre cómo involucrar a todos los miembros de la familia en los diferentes eventos del diario vivir. Saludar en las mañanas, desayunar juntos, FullSizeRender-2establecer ciertas responsabilidades colectivas e individuales como tender la cama, recoger la ropa, escoger la ropa del día, poner la mesa, etc.; pueden ser algunas de las actividades en las que los adultos involucren a los niños viendo el mundo a través de sus ojos para encontrar así diferentes formas de apoyarlos con sensibilidad y entender sus propios procesos, esto hará de la casa un lugar para todos los miembros de la familia.

Cocina y comedor.

La cocina es una parte de la casa con la que podríamos apartarlos de la TV y el computador, sólo tenemos que hacer unos arreglos para hacerlos participes. Podrían tener como tarea organizar los cubiertos, los platos en repisas que estén a su altura, ellos mismos podrían servirse sus meriendas organizándoles un sito para esto con los utensilios de su tamaño y siempre teniendo en cuenta su seguridad personal. Esto implica jarras, platos, vasos de plástico y muy importante una esponja, una escoba, un trapero para limpiar en caso de tener un accidente.

Para actividades de cocina podrían tener una tabla para cortar, un cuchillo con un filo adecuado y de fácil uso. También un delantal para darle un toque especial a la actividad, como cortar frutas, vegetales, untarle mantequilla al pan o galletas, desgranar arvejas, es importante anotar que estas actividades siempre se deben realizar con la supervisión de un adulto. Son actividades con un propósito que le ayudarán al niño a ganar concentración, seguridad de movimientos y cierta tranquilidad interior al ver que lo pueden hacer por ellos mismos, además de participar de las tareas de la casa. Es muy importante mostrarle a los niños cómo realizar las diferentes tareas haciéndoles una demostración con movimientos precisos, los cuales serán imitados por el niño. Debemos entender el proceso y aceptar que cada día los niños irán realizando las tareas con más precisión no solo por la finalidad sino por una continua exploración. Aprovechemos estos momentos para conversar sobre la importancia de una buena alimentación, la clasificación de los alimentos, donde se cultivan, que propiedades tienen, recetas, etc. Es la oportunidad para practicar nuestras reglas de gracia y cortesía utilizando comandos como ” por favor me pasas……” “por favor”, “gracias”, “de nada”. Esto ayudará a que la actividad se convierta en un momento especial. Las actividades de cocina sirven también para enriquecer el vocabulario, practicar los números, operaciones básicas, la escritura al realizar la lista del mercado, entre otras. Todas estas tareas se deben realizar sin ofrecer una recompensa o una consecuencia. Sólo debemos tener en mente como adultos que el niño irá perfeccionando sus movimientos continuamente. “Cultivemos un sentimiento amigable hacia los errores” Muchas veces los niños sienten el deseo de ayudar con la preparación de los alimentos buscando estar cerca de los otros miembros de la familia, para esto sería bueno tener una mesa con diferentes materiales para que ellos realicen dibujos alusivos a la época o eventos venideros.

Baño

El baño además de ser un lugar para jugar con agua y explorar, frio, caliente, tibio, seco, mojado; es el sitio para aprender las rutinas de autocuidado; como el uso del baño, uso del papel higiénico, cómo lavarse las manos, cómo secárselas, cómo cepillarse los dientes , el cabello, cómo sonarse, etc. El baño también debe estar preparado para que el niño pueda usarlo independientemente. Esto significa tener una butaca que les ayude a tener acceso al lavamanos y al inodoro, toallas a su alcance y acorde a su tamaño. Estas tareas deben ser demostradas por el adulto paso a paso para motivar y apoyar al niño para que cada día lo haga mejor. Una vez les mostremos cómo hacer las cosas debemos observarlos y darles el espacio, el tiempo, y la seguridad requerida para practicar así ellos lograrán aprender estas y otras rutinas de autocuidado. La clave para lograrlo es ser constantes y disciplinados como adultos.

Habitación

Debemos ofrecerles en sus habitaciones un espacio para, durante el día, colorear o hacer sus actividades manuales de una forma independiente, un sitio para leer o mirar los libros. Así estos sitios se frecuentaran más y se volverán más especiales para ellos durante su crecimiento. Para esto debemos tener el ambiente preparado con muebles a su altura para permitirles a los niños realizar actividades como tender la cama, recoger los juguetes, organizar ropa usada, etc. Sería ideal que la ropa del armario estuviera a la altura de los niños para que ellos mismos cuelguen y descuelguen sus prendas, organicen los zapatos, doblen las medias, las camisetas, pantalones, etc. También es útil tener cajones a su altura para que ellos mismos puedan guardar y sacar sus pertenecías, un espejo para que ellos cuiden su apariencia personal de forma independiente.

Sala

La sala es un sitio donde normalmente se reúne la familia para compartir y hacer cosas juntos como escuchar música, ver una película, jugar o conversar. También se podría realizar actividades de acuerdo a los intereses de cada uno. Para esto sería bueno tener una esquina con una mesa con juegos, pinturas, o diferentes cosas con las que los niños se puedan ocupar pero a la vez disfrutar de la compañía de sus papás o trabajar y jugar juntos. Los niños pueden trabajar en sus colecciones de piedras, hojas o cualquier tema de su interés, con los que después se puede decorar la casa.

El jardín

Las actividades en el jardín se deben realizar independientemente del clima. Siempre nos podemos vestir adecuadamente para disfrutar del jardín. Se pueden organizar actividades dirigidas al cuidado de las plantas y/o mascotas. Si el espacio lo permite podrían sembrar algunas hortalizas o simplemente una planta que sería su responsabilidad. Ellos también pueden recoger hojas, rocas, insectos, etc. Y usarlas para clasificar.

Espero que todos estos consejos los lleven a disfrutar de su vida en familia.

LOGOSomos un Jardin que ofrece este estilo de vida!  

y quienes estén en Bogotá pueden comunicarse a

2583064 – 2592770 – 3105740003

Agradecemos mucho a Martha Verdugo por su tiempo y dedicación para explicarnos todo lo de esta filosofía.

Pámela Moreno A.

Certificada como Educadora de Padres por Positive Discipline Association

La Resiliencia

Originalmente publicado en La Disciplina Positiva:

La Resiliencia

Este post fue originalmente publicado en http://abrazarte.org/2013/10/28/3485/.

En el camino de criar niños felices, solemos tropezarnos con la piedra/roca de creer que debemos evitar a nuestros niños toda infelicidad. Como padres, no nos han entrenado para ver/acompañar a nuestro hijo en su sufrir, no nos parece natural consolarle en los brazos en silencio y nos obligamos a crear estímulos gratificantes que les cubran su dolor, o por el contrario les restregamos su error con el fin de “fortalecerlos”.

Con la mejor de las intenciones les arrancamos sonrisas aún con los ojos aguados y perdemos maravillosas oportunidades de crear resiliencia en ellos.

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¿Qué es la resiliencia?
Según Wikipedia, el término resiliencia se refiere a la capacidad de los sujetos para sobreponerse a períodos de dolor emocional y traumas. Cuando un sujeto o grupo es capaz de hacerlo, se dice que tiene una resiliencia adecuada, y puede sobreponerse a contratiempos o…

Ver original 387 palabras más

TIEMBLO DE LA IRA…. ¡QUE BIEN!

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Fernando Quitian Salazar Terapeuta y concejero en psicología transpersonal. Especializado en trabajo corporal y estados expandidos de conciencia.

Les comparto esta entrevista que hicimos a Fernando Quitian Salazar, Terapeuta y consejero en psicología transpersonal, quien nos enseña por que TEMBLAR ante hechos estresantes, no solo es natural, sino positivo. Y como al recuperar este impulso reprimido dentro de una comunidad, se puede incluso frenar el Bullying:

– Semanas atrás, nos invitaste a un taller para Temblar y liberar la energía con el fin de frenar el bullying, me encantaría nos contaras, en qUE se basa esta técnica? 

Esta técnica se basa en la capacidad natural que tienen todos los mamíferos, incluido el hombre, para descargar la adrenalina que pone al organismo en posición de defensa o ataque ante un estímulo que le resulta estresante o amenazante. Fue desarrollada por el Dr. David Berceli y la llamo EJERCICIOS PARA LIBERACIÓN DE LA TENSIÓN Y EL TRAUMA, TRE, (por sus siglas en ingles).

http://www.bercelifoundation.org/s/1340/aff_2_interior.aspx?sid=1340&gid=1&pgid=327

Este mecanismo, llamada medicamente temblor neurogénico, devuelve al organismo a su estado natural, una vez pasa el estímulo estresante o amenazante.

Temblar, según nos contabas es natural y lo vamos olvidando, como podríamos recuperar esa reacción sin sentirnos tontos, o muy maduros para ello?

Para la mente humana catalogar lo desconocido y resistirse a las experiencias nuevas, es una de las formas de protegernos ante lo desconocido.

Este temblor, a pesar de ser natural para el individuo, ha sido criticado por la cultura calificándolo negativamente.

La mejor forma de recuperarlo es usar el pensamiento científico, es decir explorar y experimentar con el temblor, una vez hecho esto y recibir la multiplicidad de beneficios. Esto hará que la mente ya no lo califique como tonto e inmeduro y le permita al cuerpo recuperar un proceso biológico de incalculable valor para superar la tensión, el estrés, el trauma y el estrés postraumático.

– Es valido invitar a temblar a los niños o adolescentes?

El temblor es un mecanismo genéticamente adquirido con una función clara y muy importante para la supervivencia pacifica y el bienestar de las personas.

Los niños lo hacen de forma natural y espontánea y a los adolescentes les ayuda a regular todos los cambios fisiológicos y emocionales que se producen a esta edad: cambios hormonales, crecimiento físico rápido, estados de ánimo, agresividad, excitabilidad, etc.

Cual ha sido tu experiencia sobre la relación entre El bullying y temblar?

El temblor neurogetico tiene dos indicaciones en el matoneo:

  • Con quien es matoneado.
  • Quien hace matoneo.,

Al matoneado le ayuda a procesar el trauma causado por el acoso y maltrato de forma rápida, que puede ser complementa con cualquier otra terapia verbal. Le permite el acceso a otras áreas de la conciencia donde encuentra refugio, fuerza y valor físico y emocional. El miedo desaparece.

Al que hace matoneo le permite liberarse de grandes cargas de tensión que lo predisponen a la agresividad y a la violencia, lo pone en contacto con la vulnerabilidad propia y ajena donde es capaz de sentir empáticamente.

Usado en el espacio familiar, ha permitido el descubrimiento de nuevas formas de resolver el conflicto, expresión del afecto, reconocimiento del otro y la fuerza para resolver situaciones que antes eran muy conflictivas y generaban violencia y maltrato.

El temblor neurogenico, siendo un proceso netamente neurológico y fisiológico tiene un gran impacto en lo psicológico y lo espiritual.

https://www.youtube.com/watch?v=rXFj8_k4oPY

 

– Como pueden contactarte quienes estén interesados?

en mi páginawww.fernandoquitian.com

¡¡LE PEGARON A MI HIJO!! Que hago?

AAAAAComo padres, cuando nuestros hijos sufren una agresión por parte de otro niño, lo sentimos justo en medio del corazón y sentimos la necesidad de “blindar” a nuestro niño para que no le pase de nuevo. Cómo podemos blindarlo sin convertirlo en un agresor? ENSEÑARLE QUE ES UN NIÑO CON MUCHO PODER, y que lo puede usar positivamente, para detener al agresor y no ser una víctima. Comparto tres estrategias puntuales para exteriorizar este poder: Enseñarle a gritar “NO!” “BASTA!” “PARA!” “RESPÉTAME!” . Muchos niños no saben gritar, les da vergüenza y se quedan mudos o responden en tono muy bajo, si es así, es conveniente hacer juego de roles para que tenga la oportunidad de ensayar, oírse y tomar confianza. Si el niño agresor sabe (por experiencia) que el otro gritará para defenderse, es menos probable que lo vea como posible víctima.   Enseñarle a reconocer situaciones de riesgo y alejarse. Si ve que otra persona está molesta o jugando brusco, es conveniente que aprenda a tomar distancia, a veces el agresor no busca lastimar solo que no logra frenar su energía (de rabia o de juego brusco). Cuando estamos con nuestro niño en el parque, juntos podemos jugar a analizar las caras y el lenguaje no verbal, a adivinar de qué humor está la gente, a detectar los juegos bruscos, etc.   Enseñarle a buscar un adulto cuando no sepa manejar la situación. Todos los niños deben saber que siempre habrá un adulto al cual acudir y que ese adulto luchará por restablecer la justicia. ¿Qué otras estrategias han utilizado ustedes en su experiencia?

A disfrutar Halloween, ¡Que los niños, disfruten!

Ya estamos cerca del 31 de Octubre, muchos niños están pensando en su disfraz y muchos papás están pensando en el disfraz para sus hijos, pero cuidado, que a veces los papás queremos vivir a través de nuestros niños un día de Halloween “perfecto” y olvidamos el objetivo del día: Que los niños disfruten.

A mi en lo personal me encanta disfrazarme, quienes me conocen saben que cada año me disfracé, desde niña hasta ahora de mamá.
De niña, mi mamá elegía mi disfraz, era una gran oportunidad de exhibir sus dos lindas “princesas” así que cada año, mi hermana y yo, lucíamos los disfraces mas elaborados, mandados a hacer con un año de anticipación.
Por nuestros atuendos éramos las que mas halagos se llevaban, las que mas dulces especiales recibían y a las que mas fotos les pedían. Yo adoraba la atención, mi hermana no tanto, pero muchos años llevaba disfraces incomodísimos!! En la ocasión del disfraz de Dama Antigua, papá tuvo que ir en un carro con mi hermana atrás y yo, con mamá en otro carro… nuestros encajes no permitían a dos sentarse atrás! Creánme que no exagero, mirenme de niña!

Recorriendo vitrinas me topo con muchos disfraces muy “lindos” pero que no tienen en cuenta al niño que los vestirá! Por eso, les invito a antes de soñar con su hijo o hija o bebé disfrazado de, tengan en cuenta la etapa y personalidad de su chiqui: que el disfraz les permita gatear, correr, hacer su siesta. Que el disfraz les permita estar cómodos y jugar, que lo que vayan a invertir no sea luego un freno para que lo ensucien y se gocen el día.

Cuidado con los accesorios! Ya de mamá me pasó que encontré un hermoso disfraz de pirata para mi hijo de 3 años, era cómodo, lindo y a mi hijo le encantó, así q yo feliz, por que estando en embarazo de mi segundo hijo podía ser de pirata con él!
Pero olvidé que lo que me gustaba a mi del disfraz de pirata eran los accesorios y claramente mi hijo de 3 años no estuvo interesado en llevarlos por mas de 2 minutos. Me costo, hay que admitirlo, aceptar que no los llevaría y no estaría “perfecto” como yo lo pensé, sino que estaría “perfecto” para él.
Y eso me lleva a los mas importante, respetar como el niño quiere vivir el Halloween, con o sin disfraz, con o sin accesorios, con o sin pintura en su cara, con o sin cantar frente a desconocidos. Cada año veo como muchos padres, que aman el Halloween tanto como yo, se dejan arrasar por su imagen del “Halloween perfecto” y se olvidan de sus hijos, desde bebés les obligan a ser maquillados en los puestos de pintucaritas, les manipulan para que canten en las puertas de las casas o de los almacenes, y convierten este festejo en una tortura para los niños.
No es fácil, cuando tienes una idea de cómo debe ser, permitir que otro –y peor si ese otro es tu hijo- te diga que no, pero este como en cada día, debemos respetar a los niños y bebés, cuando les respetamos ellos saben que son dignos de respeto y luego exigirán a otros que los respeten.

Niños mayores: ya cuando nuestros hijos crecen, quizá hacen planes para salir con sus amigos y sin supervisión… otra idea muy diferente a la que soñaste. Cómo actuar? Halloween en mi opinión no es el mejor día para que sea el “primer día”. Si tu hijo no ha salido solo jamás y te está exponiendo esta idea, quizá valga la pena que unos días antes haga un ensayo, o que a una distancia prudente los acompañe un adulto. Quizá es una gran oportunidad de presentar al Adulto Mudo, este que no opinará, juzgará o recordará lo vivido, la única responsabilidad de este adulto es la seguridad. Si tu niño mayor, sabe que este adulto mudo, es realmente mudo, estará mas dispuesto a usarlo. (Habrán otras oportunidades para corregir, el adulto mudo no es una de ellas)

Seguridad: Hable con sus hijos sobre el comportamiento que espera de ellos, este día ellos estarán interactuando con muchos extraños, díganles que confíen en sus instintos y se sienten incómodos, los busquen a ustedes. Este día, al menos en mi ciudad, hay mucha gente afuera, por eso planear la noche será vital para evitar malestares, en la planeación tenga en cuenta:

-horarios de sueño de los niños

-Una momento para cenar o llevar un snak saludable

-llevar agua y ofrecerles constantemente

-ruta a recorrer
Desde el otro lado de la puerta.
Algunos salen a pedir dulces, otros se quedan en casa a entregar los dulces. Si usted está al otro lado de la puerta, únase a esta noche para el deleite de los niños:

– No les obligue a cantarle, ahórrese las manipulaciones con los dulces, seguro el adulto que acompaña a los niños les motivará a hacerlo, pero si no lo logra, agradezca al niño por llegar a su puerta, bríndele un dulce y una sonrisa, como padres se lo agradecemos por que le enseña al niño que el mundo es lugar seguro y respetuoso de las diferencias.
– No haga comparaciones con los disfraces, quizá algunos niños no quisieron disfrazarse, o se cansaron del disfraz, quizá eligieron un disfraz simple o feo a su punto de vista, pero sin importar esto, agradezca al niño por llegar a su puerta, bríndele un dulce y una sonrisa, como padres se lo agradecemos por que le enseña al niño que el mundo es lugar seguro y respetuoso de las diferencias.
– Si ya no tiene dulces, no deje a los pequeños esperando en su puerta, quizá puede pegar una notica que les explique que se acabaron los dulces o que no está en casa, como padres se lo agradecemos por que le enseña al niño que el mundo es lugar amoroso y que piensa en ellos.

y por último, ¿qué hacer con tantos dulces?

Sea creativo y tenga en cuenta a sus hijos para crear un plan de acción, esta es una grandiosa oportunidad para hablar de salud, del autocuidado del cuerpo, de los excesos, etc.
Les comparto algunas ideas:
– Hacer bolsitas de dulces para regalar en navidad a la familia: no falta tanto para esta fecha y crear regalos para tíos, abuelos y primos puede ser un gran motivador para no comerlos todos.
– Seleccionarlos en 3 contenedores: El mas pequeño para los dulces que mas le gustan y a los que tendrá libre acceso, el mediano para los dulces que le guardarán y le serán dados de a poco y uno grande para los dulces que llevará donde sus abuelos para que le de den de apoco cuando les visite.
– Cambio por dinero: Mi hijo el año pasado con 7 años, amó esto! Cada dulce podía cambiarlo por 100 pesos colombianos (un centavo de dólar), el valor de cada dulce lo fijarán ustedes, incluso las chupetas pueden tener un valor diferente. Al final, entre mas dulces cambia mas dinero recibe y con él se puede comprar el juguete que quiera.

¿Qué otra idea se les ocurre?

Feliz y respetuoso Halloween!!!

¿Demandar obediencia ó motivar a la colaboración?

Durante estos años como entrenadora de padres, pero sobre todo como mamá, siento cada día la urgencia por demandar obediencia, queremos que las cosas se hagan a nuestra manera y en nuestros tiempos, pero cuando esto involucra a otros adultos nos obligamos a respetar sus tiempos y a respetar sus ideas, nos obligamos a buscar acuerdos donde ambos adultos estemos cómodos, por qué no llevar ese mismo comportamiento a la necesidad de obediencia con nuestros hijos?
Siempre que expongo esta idea, siento ese temor en padres y maestros; el miedo de cultivar la irresponsabilidad y el egoísmo les hace un nudo en la garganta porque todos queremos cultivar niños sanos socialmente. Entonces aclaremos esto, no demandar obediencia no significa no enseñar responsabilidad, ¡todo lo contrario!, cuando demando, el mayor responsable es quien demanda –el otro solo cumple lo que le dijeron- pero cuando pido colaboración, cuando permito al otro crear sus propias estrategias para una meta social común, entonces estoy permitiéndole tomar responsabilidad total de su vida, sus actos y sus consecuencias, pero claro para entregar esta responsabilidad debo antes prepara el terreno, veamos:
En una misma situación cotidiana, vestirse para salir, veamos cómo funcionarían los dos escenarios. Podemos demandar obediencia: ¡Ve a vestirte! ¡Por favor ve a vestirte! ¡Déjate poner la camisa, ayúdame! etc. Ó, podemos preparar el terreno y motivarle a colaborar.
Preparar el terreno sería según la edad del niño, tener ropa fácil para el quitarse y ponerse, dejar a su alcance 2 o 3 opciones de camisa y pantalón, haberse tomado el tiempo de enseñarle a tomar la camisa y el pantalón y ponérsela, conocer el tiempo estimado que tarda el niño en vestirse, entrenarle en donde dejar la ropa sucia; y luego que el ambiente esté preparado, motivar a la colaboración “En media hora salimos, qué te falta para estar listo y salir a tiempo?”
Decía que invitar a la colaboración es permitirle tomar responsabilidad total de su vida, sus actos y sus consecuencias, así que el niño se invita a crear su propia idea par lograr la meta común “Estar listo en 30 minutos”. El niño pequeño podrá tener un poco mas de guía por ejemplo con opciones limitadas “Quieres vestirte ahora o luego de lavarte los dientes?” En este pensamiento el niño es responsable tanto del éxito con el cumplimiento de la meta, como del fracaso viendo los errores como oportunidades de aprendizaje para todos y deberá conocer con anticipación y no en forma de amenaza, qué ha decidido hacer usted (no que obligará a hacer al niño) al terminar esos 30 minutos “En 30 minutos salgo, no puedo esperar mas por que llegaría tarde, papá está dispuesto a quedarse contigo si no alcanzas” ó “En 30 minutos debemos salir, si no logras vestirte a tiempo, tendré guardar tu ropa en el morral y te vistes en el auto al llegar donde la abuela”. Quizá si repetidamente su hijo no logra estar a tiempo en 30 minutos, usted requerirá de trabajo de análisis para llegar al fondo del asunto, o el niño necesita más entrenamiento en sus habilidades ó está convirtiendo esta rutina en una manera de expresar una necesidad no satisfecha, en cuyo caso, se debe ir a la raíz del asunto.

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Como se expone, dar ordenes quizá es mas “rápido”, pero invita a las luchas de poder o a la sumisión, y a la larga, el padre siempre tendrá la mayor responsabilidad en hacer que se cumpla la orden, por lo tanto tiende a escalonar la firmeza y a recurrir a otras estrategias de control (amenazas, gritos, sobornos, etc). Mientras que cuando entrenamos y motivamos a la colaboración, damos esa responsabilidad al niño, y cada vez, el padre será menos activo y el niño será mas responsable.

Muchas veces los padres sentimos que no tenemos tiempo para entrenar y motivar, porque realmente es un trabajo a futuro, pero acaso sí tenemos tiempo y energía para, durante toda su infancia y adolescencia, estarles diciendo qué y cuándo hacer las cosas y ser los responsables de qué y cómo y cuándo las hacen?