EDUCAR PARA EL DESARROLLO DEL SER – Método Montessori-

Buen Día!! Hace unos días, tuve la fortuna de dar una charla en un jardín Montessori en la ciudad de Bogotá, y logré tener un espacio cercano con su directora Martha quien nos regaló algo de su conocimiento sobre la educación para el desarrollo del ser y como podemos llevar algo de Montessori a nuestras casas:

IMG_0958 Que es el método Montessori, una filosofía o una metodología?

“Es un estilo de vida donde seguimos una filosofía y aplicamos una metodología para lograrlo. El objetivo primordial de la filosofía Montessori es ayudar a cada niño para que logre alcanzar el máximo potencial en todos los aspectos de la vida. Habilidades sociales, crecimiento emocional, coordinación física y cognitiva que los prepara para su vida académica. El método permite que el niño experimente el gozo de aprender, dándole el tiempo para que disfrute del proceso y acrecenté su autoestima. El ambiente es preparado cuidadosamente por las guías quienes requieren de una preparación espiritual e intelectual. El salón esta preparado para que los niños puedan actuar de una forma independiente. Esta dividido por áreas: IMG_0818 Vida Practica Sensorial Lenguaje Matemáticas Los muebles son de acuerdo a su tamaño y los materiales diseñados para cubrir sus necesidades. Experimentan un ambiente de calma, tranquilidad que les permite concentrarse por tiempos sorprendentes, por que están siguiendo el guía interno. Por naturaleza los niños se siente atraídos por las mismas cosas en sus diferentes etapas. Estos primeros años de vida son fundamentales ya que son los que reafirman las bases de su personalidad. La mente y el cuerpo deben alcanzar un equilibrio armonioso ya que su vida futura depende de esta primera etapa del desarrollo. Cada ser humano nace con un potencial que muchas veces no funciona debido a la interferencia del adulto en los procesos vitales. Un ejemplo concreto; cuando un niño comienza a caminar ya ha hecho un trabajo enorme que muchas veces subestimamos. Cuando nace dependen totalmente de su madre, poco a poco comienza a reconocer su cuerpo y a descubrir todo lo que puede hacer con el, descubre el mundo a través de las sensaciones. A los 6 – 7 meses coordina los músculos del tronco y se puede sentar luego intenta gatear. A los 8 – 9 meses comienza a pararse y permanece erguido con ayuda. A los 11 – 12 meses comienza a caminar en dos piernas. Estos son logro maravillosos si consideramos que al nacer no podía ni sostener la cabeza. Son procesos naturales que no podemos forzar y depende mucho del proceso de la mielinizacion hacia la parte inferior del cuerpo. Estas habilidades deben ser estimuladas dándoles libertad de movimiento y practicarlas para mejorar su coordinación. Un proceso similar sucede con el lenguaje, hasta llegar a un lenguaje oral y escrito capaz de permitir la comunicación de una forma clara.

María Montessori dijo “El trabajo del niño consiste en crear el ser humano que debe llegar a ser. El adulto trabaja para perfeccionar su ambiente mientras que el niño trabaja para perfeccionarse a si mismo”

Para lograr todo esto debemos ofrecerles no solo un espacio físico sino un reconocimiento y aceptación de sus necesidades. Necesidades de movimiento, lenguaje e inclusión a una sociedad. (Casa – Jardín) Cuando se da el apoyo apropiado en los tres primeros años de vida, el niño a los tres años en un ser capaz de expresarse perfectamente y podrá cubrir sus necesidades básicas. (comer solo , vestirse, desvestirse, lavarse, ubicar sus pertenencias, etc. Este trabajo debe ser hecho en casa y en el jardín para que el mensaje sea claro.. y el niño se ubique con mas facilidad.

¡Ayúdame a hacer las cosas por mí mismo!

Todos los eventos de la vida diaria son una oportunidad para que el niño pueda descubrir nuevas responsabilidades y formas de participar en las diferentes actividades de la casa, esto le da un sentido de pertenencia a su grupo familiar. Un principio básico de la filosofía Montessori es respetar las capacidades y potenciales innatos de los niños para que se puedan desarrollar ellos mismos. En una casa realmente diseñada para toda la familia las capacidades de los niños deben aflorar a través de la libre interacción del niño con su ambiente por medio de la realización de tareas específicas que ayudan al niño a lograr movimientos y actividades con precisión y propósito para así lograr la auto perfección sin necesitar una corrección externa. En el ambiente Montesori se llama “Vida practica” Cada familia es única y se pueden incorporar los principios Montessori pensando en las necesidades e involucrando el punto de vista de los niños paralelamente a de los adultos. Cada familia debe tomar sus propias decisiones sobre cómo involucrar a todos los miembros de la familia en los diferentes eventos del diario vivir. Saludar en las mañanas, desayunar juntos, FullSizeRender-2establecer ciertas responsabilidades colectivas e individuales como tender la cama, recoger la ropa, escoger la ropa del día, poner la mesa, etc.; pueden ser algunas de las actividades en las que los adultos involucren a los niños viendo el mundo a través de sus ojos para encontrar así diferentes formas de apoyarlos con sensibilidad y entender sus propios procesos, esto hará de la casa un lugar para todos los miembros de la familia.

Cocina y comedor.

La cocina es una parte de la casa con la que podríamos apartarlos de la TV y el computador, sólo tenemos que hacer unos arreglos para hacerlos participes. Podrían tener como tarea organizar los cubiertos, los platos en repisas que estén a su altura, ellos mismos podrían servirse sus meriendas organizándoles un sito para esto con los utensilios de su tamaño y siempre teniendo en cuenta su seguridad personal. Esto implica jarras, platos, vasos de plástico y muy importante una esponja, una escoba, un trapero para limpiar en caso de tener un accidente.

Para actividades de cocina podrían tener una tabla para cortar, un cuchillo con un filo adecuado y de fácil uso. También un delantal para darle un toque especial a la actividad, como cortar frutas, vegetales, untarle mantequilla al pan o galletas, desgranar arvejas, es importante anotar que estas actividades siempre se deben realizar con la supervisión de un adulto. Son actividades con un propósito que le ayudarán al niño a ganar concentración, seguridad de movimientos y cierta tranquilidad interior al ver que lo pueden hacer por ellos mismos, además de participar de las tareas de la casa. Es muy importante mostrarle a los niños cómo realizar las diferentes tareas haciéndoles una demostración con movimientos precisos, los cuales serán imitados por el niño. Debemos entender el proceso y aceptar que cada día los niños irán realizando las tareas con más precisión no solo por la finalidad sino por una continua exploración. Aprovechemos estos momentos para conversar sobre la importancia de una buena alimentación, la clasificación de los alimentos, donde se cultivan, que propiedades tienen, recetas, etc. Es la oportunidad para practicar nuestras reglas de gracia y cortesía utilizando comandos como ” por favor me pasas……” “por favor”, “gracias”, “de nada”. Esto ayudará a que la actividad se convierta en un momento especial. Las actividades de cocina sirven también para enriquecer el vocabulario, practicar los números, operaciones básicas, la escritura al realizar la lista del mercado, entre otras. Todas estas tareas se deben realizar sin ofrecer una recompensa o una consecuencia. Sólo debemos tener en mente como adultos que el niño irá perfeccionando sus movimientos continuamente. “Cultivemos un sentimiento amigable hacia los errores” Muchas veces los niños sienten el deseo de ayudar con la preparación de los alimentos buscando estar cerca de los otros miembros de la familia, para esto sería bueno tener una mesa con diferentes materiales para que ellos realicen dibujos alusivos a la época o eventos venideros.

Baño

El baño además de ser un lugar para jugar con agua y explorar, frio, caliente, tibio, seco, mojado; es el sitio para aprender las rutinas de autocuidado; como el uso del baño, uso del papel higiénico, cómo lavarse las manos, cómo secárselas, cómo cepillarse los dientes , el cabello, cómo sonarse, etc. El baño también debe estar preparado para que el niño pueda usarlo independientemente. Esto significa tener una butaca que les ayude a tener acceso al lavamanos y al inodoro, toallas a su alcance y acorde a su tamaño. Estas tareas deben ser demostradas por el adulto paso a paso para motivar y apoyar al niño para que cada día lo haga mejor. Una vez les mostremos cómo hacer las cosas debemos observarlos y darles el espacio, el tiempo, y la seguridad requerida para practicar así ellos lograrán aprender estas y otras rutinas de autocuidado. La clave para lograrlo es ser constantes y disciplinados como adultos.

Habitación

Debemos ofrecerles en sus habitaciones un espacio para, durante el día, colorear o hacer sus actividades manuales de una forma independiente, un sitio para leer o mirar los libros. Así estos sitios se frecuentaran más y se volverán más especiales para ellos durante su crecimiento. Para esto debemos tener el ambiente preparado con muebles a su altura para permitirles a los niños realizar actividades como tender la cama, recoger los juguetes, organizar ropa usada, etc. Sería ideal que la ropa del armario estuviera a la altura de los niños para que ellos mismos cuelguen y descuelguen sus prendas, organicen los zapatos, doblen las medias, las camisetas, pantalones, etc. También es útil tener cajones a su altura para que ellos mismos puedan guardar y sacar sus pertenecías, un espejo para que ellos cuiden su apariencia personal de forma independiente.

Sala

La sala es un sitio donde normalmente se reúne la familia para compartir y hacer cosas juntos como escuchar música, ver una película, jugar o conversar. También se podría realizar actividades de acuerdo a los intereses de cada uno. Para esto sería bueno tener una esquina con una mesa con juegos, pinturas, o diferentes cosas con las que los niños se puedan ocupar pero a la vez disfrutar de la compañía de sus papás o trabajar y jugar juntos. Los niños pueden trabajar en sus colecciones de piedras, hojas o cualquier tema de su interés, con los que después se puede decorar la casa.

El jardín

Las actividades en el jardín se deben realizar independientemente del clima. Siempre nos podemos vestir adecuadamente para disfrutar del jardín. Se pueden organizar actividades dirigidas al cuidado de las plantas y/o mascotas. Si el espacio lo permite podrían sembrar algunas hortalizas o simplemente una planta que sería su responsabilidad. Ellos también pueden recoger hojas, rocas, insectos, etc. Y usarlas para clasificar.

Espero que todos estos consejos los lleven a disfrutar de su vida en familia.

LOGOSomos un Jardin que ofrece este estilo de vida!  

y quienes estén en Bogotá pueden comunicarse a

2583064 – 2592770 – 3105740003

Agradecemos mucho a Martha Verdugo por su tiempo y dedicación para explicarnos todo lo de esta filosofía.

Pámela Moreno A.

Certificada como Educadora de Padres por Positive Discipline Association

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